最新消息，在《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《國家教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》有關(guān)精神指導(dǎo)下，為推進實踐教學(xué)課程體系改革，探索數(shù)字化經(jīng)濟高速發(fā)展下高校人才培養(yǎng)的創(chuàng)新發(fā)展路徑，由工業(yè)和信息化部人才交流中心主辦、北京千鋒互聯(lián)科技有限公司（以下簡稱：千鋒）承辦的2024年技術(shù)賦能教學(xué)—全國高校“雙師型”IT骨干教師寒假高級研修班于2024年1月26日圓滿落幕。本次研修班旨在推動高校師資隊伍在知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力、科研水平等方面高質(zhì)量發(fā)展，提升教師專業(yè)實踐能力。

鴻蒙生態(tài)崛起，賦能師資教學(xué) 

本次研修班自1月22日至1月26日為期五天，吸引了來自全國各地的共計669名教師和教學(xué)管理人員參加。培訓(xùn)內(nèi)容包括鴻蒙生態(tài)應(yīng)用開發(fā)基礎(chǔ)與項目實戰(zhàn)，智慧辦公-分布式后臺權(quán)限管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，基于NLP的評論情感分析系統(tǒng)的測試，Python數(shù)據(jù)分析與機器學(xué)習(xí)實戰(zhàn)，大數(shù)據(jù)可視化大屏的設(shè)計與實現(xiàn)，共計五個研修項目。

據(jù)悉，值得關(guān)注的是，本次研修班的鴻蒙生態(tài)應(yīng)用開發(fā)基礎(chǔ)與實戰(zhàn)是在華為與千鋒簽署鴻蒙合作協(xié)議后，千鋒首次推出的針對于高校教師群體的鴻蒙生態(tài)應(yīng)用開發(fā)培訓(xùn)，共吸引了近百位教師研修此項內(nèi)容，他們在這里深度學(xué)習(xí)、交流和探索，以期將鴻蒙生態(tài)應(yīng)用開發(fā)的技術(shù)知識帶進課堂，引領(lǐng)新一代鴻蒙人才的學(xué)習(xí)旅程。

華為與千鋒的鴻蒙合作協(xié)議成為推動此次鴻蒙生態(tài)應(yīng)用開發(fā)師資培訓(xùn)的重要催化劑。鴻蒙系統(tǒng)作為下一代智能終端操作系統(tǒng)，其開放、共享的特性為教育領(lǐng)域帶來無限可能。隨著實戰(zhàn)學(xué)習(xí)師資力量的增加，我們有理由預(yù)期，未來將涌現(xiàn)更多教育應(yīng)用，它們將借助鴻蒙系統(tǒng)的力量，為學(xué)生乃至社會人員提供更豐富、更深入的學(xué)習(xí)體驗。

千鋒實力開拓，助力師資建設(shè) 

作為此次研修班的承辦單位，千鋒憑借深耕職業(yè)教育十三年積累的資源與經(jīng)驗，積極聯(lián)合院校開展師資培訓(xùn)工作，自2016年起連續(xù)7年，每年寒暑假為高校教師提供數(shù)字化相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，覆蓋大前端、HarmonyOS、Python人工智能+數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)+人工智能、JavaEE分布式開發(fā)、影視剪輯包裝等16大學(xué)科，涉及院校上百所，參訓(xùn)教師數(shù)千人，充分幫助高校教師了解當(dāng)下前沿技術(shù)理論和互聯(lián)網(wǎng)理念，助力高校教師將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)內(nèi)容，高效輸出給高校學(xué)子。

此外，千鋒為賦能產(chǎn)教融合、校企合作政策的開展與落地，與全國700余所高校建立合作，通過聯(lián)合大廠，以產(chǎn)業(yè)學(xué)院、專業(yè)共建、共建實驗室、師資培訓(xùn)、實習(xí)實訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等模式，可以為高校提供一站式解決方案，通過產(chǎn)教融合、校企合作進行協(xié)同育人，著力培養(yǎng)高適應(yīng)性、高素質(zhì)的數(shù)字技術(shù)人才。

研修提升素養(yǎng)，技術(shù)賦能教學(xué)

在培訓(xùn)效果方面，本次研修班得到了參會教師的一致好評。他們表示，通過本次研修班的學(xué)習(xí)，不僅拓寬了視野，掌握了新的知識和技能，還結(jié)識了許多同行業(yè)的教學(xué)精英，彼此間不僅交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，為今后的教學(xué)工作提供了有益的借鑒和幫助。

隨著研修班課程的結(jié)束，教師們通過學(xué)習(xí)鴻蒙生態(tài)應(yīng)用開、Python數(shù)據(jù)分析、Java、大數(shù)據(jù)、軟件測試五大學(xué)科的特性和優(yōu)勢，獲得了專業(yè)知識和教學(xué)技能的提升，還了解了數(shù)字化經(jīng)濟的發(fā)展趨勢以及教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求。這對于他們未來的教學(xué)和科研工作具有重要的指導(dǎo)意義。同時，也為高校培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力和實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀人才提供了有力支持。

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