從1076萬畢業(yè)生中脫穎而出，“一技之長”化解就業(yè)難題

　　你就業(yè)了么?1076萬畢業(yè)生的最難就業(yè)季有多難?

　　2022年畢業(yè)生再創(chuàng)新高達1076萬人次，加之近年來國內(nèi)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與疫情反復的影響，應屆畢業(yè)生的就業(yè)前景面臨嚴峻挑戰(zhàn)，“最難就業(yè)季”的聲音始終不絕于耳。為促進畢業(yè)生更加充分更加高質(zhì)量就業(yè)，教育部會同有關(guān)部門，集中發(fā)力，從拓展市場性就業(yè)崗位，到全力開發(fā)落實政策性就業(yè)崗位，再到強化職業(yè)培訓提升大學生就業(yè)能力，多項舉措并行，為應屆生就業(yè)賦能。

　　圖片來自智聯(lián)招聘《2022大學生就業(yè)力調(diào)研報告》

　　據(jù)4月18日最新統(tǒng)計，3月份全國城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率為5.8%，環(huán)比上升0.3個百分點，原本為招聘旺季的“金三銀四”整體表現(xiàn)低迷。不過與數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)的計算機軟件、通信、物流倉儲、集成電路等行業(yè)，招聘始終保持增長，互聯(lián)網(wǎng)營銷、視頻主播等新職業(yè)招聘需求增速明顯高于其他崗位。

　　統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國國內(nèi)IT相關(guān)行業(yè)每年大約有300萬人的市場需求，但是每年IT人才市場供給約為200萬新人，對應缺口約100萬人。但就現(xiàn)實來看，行業(yè)雖然對人才需求量較大，但依然有大量應屆生無法就業(yè)，人才市場供需結(jié)構(gòu)的錯位，產(chǎn)生了“用工難”和“就業(yè)難”同時存在的現(xiàn)象，而化解這一難題，正是解決畢業(yè)生就業(yè)難的關(guān)鍵。

　　穩(wěn)定大學生就業(yè)，在進行崗位擴容的同時，如何提升應屆畢業(yè)生的就業(yè)能力顯得更為迫切。作為服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的人才培養(yǎng)重要陣地，職業(yè)教育以其產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，成為了當前大學生提升自身實踐能力，提升職場競爭力的重要選擇。

　　千鋒教育深耕職業(yè)教育領(lǐng)域十一年有余，始終致力于以產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，助力大學生提升自身實踐能力，提升職場競爭力。成立以來，千鋒教育以產(chǎn)業(yè)需求為引領(lǐng)，推出了貼合產(chǎn)業(yè)熱點需求的十四大學科，在課程設(shè)置上，緊貼企業(yè)用人需求，打造覆蓋學員職業(yè)教育全流程的“六維全息”課程體系，通過基礎(chǔ)課、專業(yè)課、項目課、企業(yè)課、就業(yè)課、職后課全流程打通學員技能鏈條，最大程度助力廣大學子收獲理想職業(yè)。

　　為確保學員所學技術(shù)的前瞻性，提高項目實戰(zhàn)技能，千鋒積極探索與大廠之間的合作，引入圍繞新基建的項目和先進技術(shù)合作，與課程內(nèi)容相融合，使人才培養(yǎng)與企業(yè)需求在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、水平上相適應。與此同時，千鋒非常注重講師團隊的搭建，在全國采用統(tǒng)一師資培養(yǎng)標準，經(jīng)考核后上崗，講師錄用率不到2%。

　　管理體制上，為保障各校區(qū)師資力量的統(tǒng)一化、標準化與平衡性，講師采取全國范圍內(nèi)統(tǒng)一培養(yǎng)、調(diào)配制度，在行業(yè)中優(yōu)勢明顯。由百度、騰訊等知名企業(yè)一線人員，組成了300余人的超強講師團隊，為學員實時傳授核心技術(shù)、前沿趨勢及最新招聘需求，輸出與大廠技術(shù)、能力接軌的實戰(zhàn)型人才。

　　從講師選用到學員篩選，從課程雙線并行到教學半軍事化管理，千鋒將先進的教育方法、前沿的課程體系落地。經(jīng)千鋒培訓過的學員不僅技術(shù)過硬，同時依托千鋒職后技能提升服務(wù)體系，可以成長為一名具備項目統(tǒng)籌、項目管理，團隊管理能力等綜合素養(yǎng)的管理型人才，為順利實現(xiàn)就業(yè)和日后職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

　　秉承教育初心，牢記育人使命，千鋒教育為“幫助更多迷茫的學生實現(xiàn)他們的夢想”而砥礪前行。助力學員在“最難就業(yè)季”通過技術(shù)的學習，化解就業(yè)難題，逆勢而上，實現(xiàn)高水平就業(yè)。

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